《我的嗝嗝老師》唯有自己才能決定自我價值 | 電影影評網
![《我的嗝嗝老師》唯有自己才能決定自我價值](https://i.imgur.com/FK6P5g9.jpg)
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探討社會底層與教育制度僵化的電影,由於深度刻畫了在追求菁英教育時的弊端、人性,在台灣也往往廣受好評。過往在台灣上映的電影主題多半探討學生本身的天賦、追求分數與名校的迷思,少有以老師本身的特質為主軸。即便是阿米爾汗的《心中的小星星》也是以師生之間的互動為劇情。
《我的嗝嗝老師》描述患有妥瑞症的女主角奈娜,如何突破困境完成當老師的夢想。故事改編自真人真事,描述奈娜從四處求職碰壁,不斷因妥瑞症而被拒絕,不受控制的抽動與或發出打嗝聲音總是引起異樣眼光,好不容易接下代課老師一職,卻面對全校最難處理的「問題班級」,最後描繪這位老師如何深入每個來自貧民窟的學生內心,去翻轉教育的過程。
資源不均,從家庭延伸到教育
劇情本身的套路不難預測,但當中亦有不少畫面深刻描繪出,教育資源不均的問題。印度雖有平等教育法,保障了貧苦學生的入學與受教權利,但也因為這些學生本身的家庭資源不足,而在校內更受歧視與不平等對待。
電影的主軸雖然集中在奈娜的勇氣與堅持,努力建立起她與學生的互動與信任。但最讓人衝擊的,莫過於電影中的「反派」心境的轉折。一位傳統的男性菁英,掌握何謂「模範生」的決定權,卻因為自己教授的學生為了達成老師的期待,去陷害其他學生作弊,讓這位老師意識到自己的教育方式,影響了一位學生的價值觀與對錯判斷,從而改變了自身對教育的想法。
究竟怎樣才算是一位好老師
在我們的人生中,似乎總有一位足以改變我們生命的導師,也可能有一位我們總是忘不了,令人討厭的老師。教育的制度創造了老師的規章,有些人只想按照規章,有些人依然保有熱情,但沒有一場考試或標準能告訴我們什麼是「好老師」。對學生來說,也許鼓勵自己追求興趣與夢想的就是好老師,對家長來說,幫助孩子追求高分的老師是好老師。而我好奇的是,身為老師,如何評價自己是一個什麼樣的老師?
我在柬埔寨工作的幾年中,發現因為政府單位提供給老師的薪資微薄(每月不到180美金),不少老師會選擇開補習班、賣文具、賣考卷、兼職的方式來維持收入。在一般社會觀感來說,這似乎肯定...
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